Activistas del CONARE vienen realizando una intensa campaña en Lima, campaña destinada a hacer paralelismo al SUTE LIMA, creando para ello una coordinadora del
SUTE LIMA y según dicen estarán convocando a
elecciones universales próximamente a fin de crear
una nueva directiva del SUTE LIMA, que reemplace a los "dirigentes traidores y vendehuelgas", ahora se entiende
porque están firmando memoriales de desconocimiento del CEN del SUTEP
y manifestando que los dirigentes actuales nacionales y los
de Lima son usurpadores y no representan a nadie.
A continuación el
comunicado de la denominada Coordinadora del SUTE de Lima
UNIFICAR A TODAS LAS FUERZAS MAGISTERIALES PARA DEFENDER Y AMPLIAR LOS
DERECHOS DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029.
¡POR
UNA LINEA SINDICAL CLASISTA!
COORDINADORA
DEL SUTE DE LIMA METROPOLITANA
¡UNIFICAR
A TODAS LAS FUERZAS MAGISTERIALES PARA DEFENDER Y AMPLIAR LOS DERECHOS DE
LA LEY DEL PROFESORADO 24029, DEFENDER LA GRATUIDAD EDUCATIVA Y DESLINDAR CON
LA POSICIÓN OPORTUNISTA DEL CEN!
El gobernante de turno y su ministra
de educación que aplican a pie juntillas la política de privatización de la
educación y flexibilización laboral del Banco Mundial, no requieren de tanta
presentación pública, porque para ello tienen a la costra oportunista del Cen
del Sutep encabezado hoy por René Ramírez, al cual lo usan y lo ensalzan como
“interlocutor oficial”, dándole cobertura periodista y paseándole de canal en
canal para, de esta manera, estafar a los maestros y confundir a la opinión
pública. Para ello el Estado les ha entregado la Derrama Magisterial afín de
que expolien a los maestros, lo usen como caja chica y publiciten comunicados
de tiraje nacional, banderolas, viáticos, viajes en avión para sus falsos
dirigentes, en suma, se opongan y satanicen a la lucha consecuente de las Bases
Regionales, sencillamente porque los Maestros del Perú y sus Bases Regionales,
luchan y defienden tenazmente la gratuidad educativa y los derechos de los
maestros.
En este año 2012, una vez más, hemos sido testigos del negro papel del
oportunismo. Desde un inicio se opuso a la Huelga Nacional planteada y exigida
por las Bases y sólo por presión de éstas lo decretó tardíamente; antes atacó y
esperó a que se desgasten las 13 Bases Regionales que la iniciaron el 20 de
Junio. Después lo levantó justificando con cinismo, de que “nunca se había
hecho huelga en este periodo del año, muy tarde”; de que ya “hay compromiso de
pago por los 20, 25 y 30 años de servicio, luto y sepelio”, pero esto ya estuvo
establecido en la Resolución Nº 001-2011 de SERVIR/TSC); agregando
sarcásticamente de “que ya se alcanzó el bono de 300 soles y que habrá aumento
en el contexto de la nueva ley magisterial que se viene discutiendo en el
Congreso”; lo que revela claramente y una vez más, su fiel colaboracionismo con
las negras políticas del Estado. Los Maestros del Perú han señalado, con
justificada razón, de que se trata de una traición más, sino preguntemos a las
Bases que han desobedecido el levantamiento, como la Base Regional de Arequipa.
En la noche del 14 de Octubre del 2012 el gobierno presentó a René
Ramírez por Canal 10, donde se despachó a su gusto, diciendo de que “los
maestros radicales se oponen a las evaluaciones del Estado, a la meritocracia y
que nos aferrábamos a la Ley del Profesorado 24029”, a la cual lo califica de
“anacrónica”. Esta posición errónea del oportunismo se explica, porque hace
tiempo se han apartado y renegado del principio clasista al preferir apetitos
personales y de grupo. Por ello no entienden ni entenderán de que este
principio universal sirve para el trabajo sindical y para hacer el análisis de
la problemática educativa, pues todo fenómeno social o político tiene su
carácter de clase; y esto también se aplica a “evaluaciones, meritocracia y competencias”;
cuyo enfoque de los opresores difiere, necesariamente, de la posición de los
trabajadores y el pueblo. Con sus conjeturas erróneas eximen a los grupos de
poder y al Estado de su irresponsabilidad al generar la crisis educativa que
afecta al pueblo y culpan indebidamente a los maestros; justifican los despidos
y contratos abusivos para avanzar en la privatización. Sobre las evaluaciones,
hace tiempo hemos planteado: Que se haga la evaluación de todo el Sistema
Educativo; y en lo que se refiere a los maestros, planteamos
Evaluaciones de Ingreso, Evaluaciones para ocupar cargos y Evaluaciones
del Desempeño que conduzca a concretar el Ascenso de nivel, pero no al despido
de docentes; y esto ya está establecido en la Ley del Profesorado
24029. De tal manera que si el Maestro aprueba, tendrá el mérito
suficiente de ascender de nivel y mejorar su remuneración mensual. No
entender esto, conlleva a no entender los objetivos neoliberales de mayor
privatización de la educación y flexibilización laboral; y a esa tarea sirven
porque en juego está el latrocinio de la Derrama Magisterial.
Las Propuestas del oportunismo del Cen y del Gobierno apuntan a
lo mismo:
Así es, en vista de que el Estado ha fracasado en su negro objetivo
de incorporar al magisterio dentro de la Ley 29062, por ende, impedido para
liquidar la estabilidad laboral y avanzar en la privatización, en acuerdo con
el oportunismo, han iniciado al “juego de las propuestas de Ley”; siendo el
oportunismo del Cen el primero en presentar su Propuesta de “Ley del Profesor”
sin el aval de las Bases Regionales del SUTEP. En tal juego, el gobierno de
Ollanta también ha presentado su Propuesta de “Ley de Reforma Magisterial” a la
cual su socio lo ha saludado alborozadamente. Ambos dicen que son
proyectos consensuados; pero lo cierto es que sólo han cambiado de ropaje la
nefasta ley 29062 para estafar a los Maestros. A éstas, se han agregado otras
“propuestas”, todas sin consentimiento ni debate en el Magisterio.
Específicamente, las propuestas del gobierno y del Cen del Sutep, tienen un
común denominador, liquidar la estabilidad laboral y demás derechos,
porque según dicen “en la modernidad ya no debe existir la estabilidad laboral,
eso sería antes con la Ley del Profesorado 24029” a la cual lo califican de
“anacrónica por no insertarse en el plan neoliberal”; es decir para dar paso a
mayor privatización en todo el sistema educativo, objetivo del Banco Mundial y
del Estado opresor, porque para éstos primero está el negocio y no el derecho a
la educación. ¿Qué diferencia en el enfoque y comportamiento con los dirigentes
del Sector Salud?
De esta manera pretenden liquidar la estabilidad laboral aplicando las
evaluaciones políticas, punitivas e inmorales. En ambos proyectos consideran lo
esencial de la 29062; es decir lasEvaluaciones del desempeño para la
permanencia y Evaluaciones del desempeño para ascender; ambas
separadas para consumar la muerte laboral y aplicar sólo contratos para
avanzar en la mayor privatización en todos los niveles educativos.
En la Propuesta de “Ley del Profesor” del oportunismo del Cen, en
su artículo 42 han tomado la esencia reaccionaria de los Arts. 9° y 28° de
la nefasta ley 29062 para, junto a la Propuesta de Ollanta, imponer dos tipos
de evaluaciones del desempeño, una para permanecer y otra para ascender, como
si fueran dos hechos inconexos o divorciados lo uno de lo otro. Para
nosotros y el Magisterio Nacional, lo enteramente correcto es que la
evaluación del desempeño debe servir para concretar el ascenso de nivel.
Así de simple es la cosa. Ese es el camino apropiado que se debe seguir,
pues se trata de un solo proceso aplicable a los maestros que ya están
laborando; y así está estipulado en la Ley del Profesorado 24029.
En el mismo artículo 42 de la Propuesta oportunista, después de dar la
estocada a los maestros, hablan de “reconversión laboral”, para
llevar a los maestros despedidos a que compitan con los administrativos en
plazas inexistentes; se despojen de su título profesional y acepten el suicidio
laboral. Sus afanes son claros: Cuidar y gozar de sus intereses en la Derrama,
robarse los dineros del Cafae, blindar al Estado de su responsabilidad
económico-social que genera crisis educativa y destruir la Gratuidad Educativa
en todos los niveles, destruir los Nombramientos Estables y demás derechos
establecidos en la Ley del Profesorado 24029.
Pero
alguien nos dirá: ¿por qué las Bases del SUTEP no plantean otra
propuesta tal como lo requiere y necesita el Magisterio, y no como
esa negra propuesta del Cen y el Gobierno?Precisamente, porque tenemos que
poner los pies firmes sobre la tierra; ver con claridad el contexto real en que
nos hallamos; contexto en que los grupos de poder y sus partidos, a través del
autogolpe del 92, han impuesto y se adhieren a la Constitución del 93 para
aplicar políticas antipopulares y anti laborales. Por tanto la
situación actual en nada nos garantiza para que aprueben otra nueva ley
que sirva real e integralmente al Magisterio. Tras el criterio de
“nueva ley”, estaríamos jugando a favor de la destrucción de
nuestra Norma Matriz que es la Ley del Profesorado N° 24029, que es objetivo de
los grupos de poder que manejan el Estado. Por ello hemos desechado esta vana ilusión
insuflada por el gobierno y su sirviente colaborador.
EN
CONCLUSIÓN, las Bases Regionales del SUTEP, como parte del
Pliego Único, Rechazamos los Proyectos elaborados burocráticamente y nos
Reafirmamos en la Defensa y Ampliación de los Derechos establecidos en la Ley
del Profesorado 24029. Planteamos
Ampliación, porque es necesario precisar, agregar o modificar términos y
artículos de la Ley 24029, como los términos de remuneración permanente por
remuneración total en determinados aspectos, reconquistar derechos perdidos
desde el 90, como también incluir dentro de la Ley del Profesorado
24029 a todos los docentes de la Ley 29062, contratados y los del CAS que
tengan título profesional.
Por ello a los enemigos del pueblo peruano que manejan el Estado y a los
sirvientes del Banco Mundial les decimos con claridad y firmeza, que los
Maestros del Perú hoy y siempre saldremos a luchar en defensa de nuestros
sagrados derechos conquistados, adquiridos y cumplidos. Lucha legal y principalmente
lucha directa de las masas. Aclaramos que la ley no es de carácter retroactivo
y, por principio, los derechos laborales reconocidos son irrenunciables (Inciso
2, Artículo 26 de la Constitución). La realidad nos demuestra, que leyes
laborales posteriores al 93 son peores que las anteriores. Entonces queda
claro, que se avecinan luchas más intensas para defender la Educación Pública
Gratuita y la estabilidad laboral, contra la privatización y flexibilización
laboral, lo que requiere la conformación y consolidación de los Frentes de
Defensa de la Gratuidad Educativa y la necesidad inmediata de la Unificación
del Magisterio Nacional. Todo depende de nosotros y de nuestro pueblo al cual
servimos.
RECONSTITUIR Y UNIFICAR A TODAS LAS FUERZAS DEL MAGISTERIO NACIONAL
Esto nos hace ver compañeros maestros, que mientras el enemigo avanza en la
privatización y negación de derechos y beneficios, los maestros tenemos el
grave problema de dirección sindical a nivel nacional; situación ésta que nos impide
luchar con acierto para enfrentar con éxito la ofensiva neoliberal en el Sector
Educación. Claro que las Bases luchan con empeño y sacrificio como lo han
demostrado una vez más en este año, pero se tiene como traba al oportunismo en
la dirección nacional; situación que requiere de todos los maestros, sobre todo
de Lima, darnos cuenta lo más antes posible, pues la preocupación del
oportunismo del Cen es la famosa Derrama Magisterial de la cual dependen,
aparte del Cafae, cargos burocráticos que les ofrecen en las UGELes, pero no
los intereses del Magisterio Nacional; y por ello se oponen a la huelga y
se montan sólo para desvirtuarlas y traicionarlas.
El oportunismo utiliza una fraseología aparentemente revolucionaria y de la
boca para afuera dice defender los intereses del Magisterio, pero en la
realidad ¿qué ha hecho? Simplemente a puesto nuestro Sindicato al entero
servicio de la política neoliberal de los grupos de poder. En el 2003
participaron y aplaudieron a la privatista Ley 28044; en el 2004 firmaron las Actas
de “racionalización” para reducir plazas, aulas y aún escuelas en las zonas
rurales o de menor desarrollo; en el 2005 colaboraron con la nefasta Ley de
C.P.M. 29062; hoy, a espaldas de los maestros del Perú, juegan con el gobierno
para liquidar la Ley del Profesorado 24029 y aprobar su nefasta Ley de Reforma
Magisterial; por esta razón la patronal los prefiere, defiende y considera
“interlocutores oficiales”, negando así la representación de las Bases
Regionales que están reconocidas por los Maestros y están inscritas en el
Ministerio de Trabajo y tienen Roos.
Todo esto ha dado origen y motivo real para que los maestros del Perú
establezcamos otros espacios de coordinación sindical dentro del SUTEP,
cuyos logros alcanzados con la logística de nuestros pobres bolsillos y no con
la Derrama Magisterial, saltan a la vista: Se ha luchado y seguiremos
defendiendo el derecho a la Gratuidad Educativa, contra la privatización;
especialmente se ha luchado contra la municipalización que era una vía para generar
mayor privatización; se ha luchado contra la racionalización que reducía
plazas; se ha luchado para evitar que los maestros pertenecientes a la Ley del
Profesorado 24029 se incorporen a la negra ley 29062; por la libre afiliación a
las AFP y contra la liquidación de los derechos magisteriales.
Sí compañeros maestros, los espacios sindicales que hemos generado en
la última década dentro del SUTEP han sido el hueso duro para el Estado, gobiernos
y serviles. De ahí sus ataques arteros que nos hacen para confundir y
pescar a río revuelto porque están desesperados en avanzar en la privatización,
liquidando antes los derechos de los maestros. Por ello centremos en los
intereses del Magisterio y el pueblo, y no gastemos el tiempo en sectarismos ni
puyazos bajos que sólo favorecen al enemigo y su lacayo. Entremos a la
gran tarea de Reconstituir y Unificar al movimiento magisterial en torno a la
Defensa y Ampliación de los derechos establecidos en la Ley del Profesorado
24029, deslindando con el oportunismo que sirve al enemigo principal. Esta
gran tarea demanda la concurrencia de todos los trabajadores que se hallan en
el Sector Educación; de todas las tendencias que respeten y se adhieran al
principio clasista, al Pliego Único, al Plan de acción y dirección única. Nuevo
Comité Nacional conformado por un representante de cada Base Regional.
En el caso de Lima, el 18 de Octubre del presente año, por
iniciativa de Maestros de Base dirigidos por los SUTE Sectoriales XIV y XVII se
tomó la decisión de conformar la Coordinadora del SUTE de Lima Metropolitana,
que hoy es de carácter transitorio, con miras a ampliar la Unificación y
Lucha del SUTE de Lima en torno a la Defensa y Vigencia de la Ley del
Profesorado 24029; y esto en los hechos ya lo estamos iniciando; hemos
realizado plantones y movilizaciones el jueves 18 y 21 de Octubre; asiste con
tu cartel el 24 (6;30 pm) y 25 Oct. (1;30 pm) Llamamos a la II Asamblea de
delegados y maestros de Lima para el 10 de Noviembre; a fin de impulsar la
Lucha Unitaria, consolidar a este ente coordinador con todos los dirigentes
responsables de cada Sector, contra el enemigo principal, deslindando con el
oportunismo.
¡CONTRA
EL DICTAMEN BUROCRÁTICO DEL ESTADO, MAESTROS DEL PERÚ EN ALERTA
NACIONAL!
¡PARO
NACIONAL EL DÍA EN QUE EL NEGRO DICTAMEN INGRESA AL PLENO DEL CONGRESO!
¡LA
LUCHA RECIÉN SE INICIA, LA MISMA QUE SERÁ LARGA Y SACRIFICADA, NADA NOS
AMILANA!
Lima,
22 de Octubre del 2012.
Comité Coordinador Transitorio del
SUTE de Lima Metropolitana
